Embruixats

Embruixats

EMBRUIXATS
Varen beure de l'aigua clara
del mateix pou, carregat de
versos suggerents, plens de
coneixement i de vivències
intenses, difícils de treure de
la ment.

Aquell pou treia paraules
a vessar, capaces d'arribar
a l'ànima més adormida,
sense dubtar ni un moment.
Aquell va ser un beuratge
màgic, els va embruixar
fins al punt de començar-se
a estimar, sense saber-ho.
Se sentien malalts i no
trobaven guariment per a
a llur patiment.
No sabien que allò que els
passava només era que
estaven encisats per un gran
amor incipient.

Antònia Lladonet

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Tema del poema.

amor

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

rima assonant 

versos:5

sil·labes:21

4. Cerca al diccionari les paraules en negreta del poema i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema:

 suggerent: vol dir atrectiu

vessar: bocar o tirar un liquid

 beuratge:una beguda

guariment:acte o procés de curar-se

 llur:es el mateix que seu/el seus...

 encisat:verb encistar

incipient:que comença a ésser, a mostrar-se

 

5. Fes un resum del significat del poema en general.

 trata de que dues persones es donen compte de que es comencen a enamorar

6. Opinió personal.

m'ha agradat molt el poema, per que a mi els poemes relacionats amb l'amor m'agraden molt

Exercici

Ompli els buits amb les grafies corresponents. En l’examen del dissa_b_te el van declarar a_p_te Un ma_g_ o il·lusionista Aquest infan_t_ es fa un emboli_c_ entre el suman_t_ i el dividen_t_ Sa_p_s què és un baoba_s_? Esten_s_ la roba en un llo_p_ massa llòbre_c_ No compren__ per què he de pagar un recàrre_c_ Ha au_g_mentat el valor dels dra_g_mes gre_u_s Amb l’exercici ha a_d_quirit una complexió a_t_lètica En Davi_d_ ha descobert el qui_t_ de la qüestió Esti__ ti__ de viatjar pels mars del Cari_b_ Un article si_g_nat amb _s_eudònim El mot ence_s_ es relaciona amb encebar i ence_t_ amb encepar Latitu_d_ nor_d_ o latitu_d_ su_r_? L’Alfre_d_ és mol_t_ resisten_t_ al fre_d_ La Ma_g_dalena ens explicarà una anè_c_dota

Exercici

Restitueix les hac on correspon. Em actuat àbilment unint-nos al manifest An llevat l’eura de les parets de l’ermita Totom estava malumorat per la proibició L’erba creixia a l’ort d’una forma exuberant Em viscut en armonia tot l’ivern Subastaran els instruments de l’orquestra filarmònica Guardava l’am a l’ivernacle L’orfe menjava ous i cacauets A Ermenegild li agrada molt l’orxata Un testament ològraf El Rin travessa la Renània Pel creixement armònic de la umanitat Mereixes l’enorabona per aver conortat els orfes Dibuixa un pentàgon i un exàgon Té una forma eptagonal S’a exaurit la teua novel·la No eretarà la isenda perquè és massa boemi A sofrit una emorràgia pel colp amb el veicle Un menir preistòric Escriu amb coerència, coesió i omogeneïtat Exalar un sospir veement

Comentari d'un poema

Comentari d'un poema

SOL NO VENDRÀ
Cerca el delectable 
camí de la passió. 
Aquell 
que desperta el
coratge de sentir
l'amagat formigueix
que passeja pels
laberints del teu jo.
Aquell
que s'alimenta de
la il·lusió del nou
fruit que vendrà,
sigui quin sigui,
sigui com sigui.
Aquell
que balla danses
atrevides i dibuixa
realitats impossibles
que conviden a
somniar.

Cerca aquest camí.
Sol no vendrà. 

Antònia Lladonet

 

2. Tema del poema.

amor entre dues persones

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

rima assonant 

versos:5

síl·labes. 23

4. Cerca al diccionari les paraules següents i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema: delectable, formigueix.

delectable:La recordança delectable de la seva infància.

formigueix: Acció de formiguejar; l'efecte.

5. Fes un resum del significat del poema en general.

 aquest poema me pareix que trata de dues persones enamorades.

6. Opinió personal.

m'agrada molt per que es un tema molt amoros entre dues persones

La millor llaminadura

La millor llaminadura

LA MILLOR LLAMINADURA
Des de sempre,
la música és la
millor llaminadura
que pots tenir la
sort de
tastar.
En els moments
més especials,
és un condiment
indispensable que
no pots
obviar.
Les notes, capricioses,
ballen melodies que
regalimen records
inesperats.
També inspiren escenes
pernicioses als
amants més
agosarats.

Des de sempre,
la música és la millor
companyia que pots tenir
la sort de trobar.

Antònia Lladonet

1. Penja una imatge representativa del poema.

 

2. Tema del poema

trata sobre el que fa sentir la música

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

rima consonant, 24 versos, 5 síl·labes

4. Cerca al diccionari les paraules següents i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema: llaminadura, condiment, obviar, perniciós.

llaminadura: llepolia, és un menjar fet més per a plaure al paladar que per nodrir.

condiment: conjunt de salses

obviar: evitar, rehuir, apartar i llevar d'enmig obstacles o inconvenients.

perniciós: greument damnós o perjudicial.

5. Fes un resum del significat del poema en general.
el que vol expresar aquest poema es que la musica ens fa sentir moltes coses moltes emocions difarents i ens fa recordar coses del passat. 

 6. Opinió personal.
aquest poema m'ha agradat molt jka que estic d'acord per que a mi la música me fa sentir moltissimes coses me venen molts de records al cap i avegades segons quins temes trati et fan sentir be o malament.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comprensió lectora

Comprensió lectora

L’assemblea dels ases

Queixosos els ases de la desconsideració en què se’ls tenia, i

sobretot, perquè l’home els pegava tant, tractaren de buscar un

mitjà per millorar la seva condició social; i van fer una gran reunió

els més entenimentats i savis de l’espècie.

Després de llargues discussions, van creure que el millor que

podien fer era elevar un memorial de greuges al rei exposant-li els

seus desigs.

Però, pres l’acord, el que fou difícil va ser trobar qui redactés

el document, perquè cap dels reunits no sabia de lletra ni tenia

coneixement que en sabés cap altre dels ases coneguts.

L’afer hauria estat aviat resolt encarregant la redacció del do-
cument a algun altre animal, però van considerar que fora un des-
prestigi per a l’espècie haver de recórrer a elements no interes-
sats en l’afer.

Fetes llargues investigacions, van saber d’un vell ruc que sabia

de lletra, i li fou encarregat per l’assemblea el dictat del memo-
rial.

El vell ruc redactor del document va escollir com a paper una

fulla de col, substància prou tova per poder-hi deixar marcada

l’empremta de la seva pota, que féu servir de ploma.

Dictat el memorial, fou conferit l’encàrrec d’elevar-lo fins al rei

a un vell ase que durant la discussió havia donat proves de molt

de seny i de tenir una visió molt clara de l’afer.

I el vell ruc emprengué el camí del palau reial. Però, com que

era jai i xacrós, aviat es va cansar i no se sentí amb prou forces

per dur a cap la seva comesa.


L’assemblea dels ases
1 Contesta aquestes preguntes:
a) De què estaven queixosos els ases? per que l'home els hi pegava
b) Què van decidir fer? es van reunir per fer una asamblea per pactar alguna cosa, i varen decidir elevar un memorial de greuges al rei exposant-li els seus desigs.
c) Quin tipus de fulla van escollir per escriure el document? fulla d'una col
d) Qui va escriure el document? el vell ruc
2 Escriu situacions en les quals creus que és necessari fer una assemblea. es necesari fer-les per posar-te d'acord amb les altres persones.
3 Opina:
• Creus que gràcies a la seva actuació, els ases van aconseguir una millor consideració social? Per què? si, per que ell va lluitar per una cosa que volia fins a conseguir-ho
• Quan el ruquet va decidir menjar-se la fulla de col, va prendre una decisió intel·ligent? Per què? no ho posa
VOCABULARI
4 Ratlla la paraula de cada grup que no vol dir el mateix que les altres:
vell
jai
ancià
avi
jove
ase
ruc
cavall
somer
burro
encàrrec
comensal
missió
feina
comesa
admiració
sorpresa
esbalaïment
resplendor
atordiment

Un viatge per l'espai

Un viatge per l'espai

Un viatge per l’espai

La nostra veïna, la Lluna

La Lluna és l’astre que il·lumina les nostres nits. Gira al voltant de la Terra,

per això diem que és el nostre satèl·lit. Si la Lluna brillés amb llum pròpia, veu-
ríem sempre una bola lluminosa. En canvi, com que reflecteix la llum del Sol i

gira al voltant de la Terra, cada nit la veiem diferent. Això són les fases lunars.

Les fases lunars es repeteixen cada 28 dies. Quan la Lluna té forma de C és

que minva; quan té forma de D és que creix.

1. Lluna nova

 
 2. Quart creixent

 


3. Lluna plena
 
 4. Quart minvant



Cara visible de la Lluna

La superfície de la Lluna té un relleu extraordinàriament accidentat. Els circs

lunars arriben a fer 5.000 metres de fondària i en el cas del més gran, anome-
nat Clavius, fa 227 quilòmetres de diàmetre. També hi ha cadenes muntanyo-
ses de gran altura, com els monts Leibniz, de 8.200 metres. A la Lluna també

hi ha els anomenats mars lunars, que són regions amb una superfície aparent-
ment llisa i l’aspecte de grans masses d’aigua.

Caminar per la Lluna!

Els astronautes que per primera vegada a la història van posar els peus a

la Lluna van ser Neil Armstrong i Edwin Aldrin, el 20 de juliol de 1969. Anaven

a bord de la nau Apollo 11 dels Estats Units.

A la Lluna no hi ha vida i seria molt difícil que nosaltres hi poguéssim viure

perquè no hi ha oxigen i, per tant, no s’hi pot respirar. A més a més, la grave-
tat, la força que atrau els cossos cap al sòl, és molt feble. Per això, els as-
tronautes semblava que saltessin.

ACTIVITATS

Lectura 2: Un viatge per l’espai

1 Completa aquest esquema sobre la lectura:

el Sol

és una

la Terra

és un

la Lluna

és un

que brilla amb

que gira al voltant del

que gira al voltant de la

2 Dibuixa les fases de la Lluna i escriu el nom de cada una:

3 Escriu un petit text explicant per quins motius creus que seria molt difícil que

els humans poguéssim viure a la Lluna.
els humans no podriem viure a la alluna per que no hi ha atmosfera i no podriem respirar per que no hi ha otgigen

VOCABULARI

4 Relaciona cada paraula amb el significat que li correspon:

planeta • • Astre que brilla al cel amb llum pròpia.

estrella • • Qualsevol cos celeste que hi ha al firmament.

satèl·lit • • Astre sense llum pròpia que gira al voltant d’una estrella.

astre • • Cos celeste sense llum pròpia que gira al voltant d’un planeta.